未来设计教育的从业者应该具备什么样的能力和素养？

提纲
未来设计教育的从业者应具备洞察未来发展趋势和培养优秀设计人才的能力
1当今设计教育的发展现状
2未来设计教育的从业者应具有培养创新性设计人才的能力
3未来设计教育的从业者应具有培养设计人才的社会责任感的能力
4未来设计教育者具有历史文脉的传承的素养
总结

关键词：设计教育、设计师、创新性培养、社会责任

现代设计教育以包豪斯为起点，建立了艺术素养与设计实践相结合的设计教育模式，影响了世界设计教育的教学方式。在继承包豪斯的教学基础上，时代不断发展，我们正处于一个走向未来社会的转型期，而中国整体的艺术设计教育面临着的关键问题是艺术设计人才的培养是否能够适应日益发展变化的社会需求，是否能够培养出具有创新性、能够面向未来的艺术设计人才。设计教育的发展决定了我国的设计发展水平，未来设计教育者起到了未来设计的指路人的作用，应具备展望未来的素质并培养出面向未来的设计人才。
未来设计教育者应具有培养学生创新精神的能力。创新性能力是艺术教育的核心，设计即创造，艺术设计的过程本质上就是一个创造的过程。设计教育从业者的一个重要任务就是培养学生的创新能力。社会发展是不断变化的，人的需求也随之不断改变，也不断产生新的产品需求，因此需要设计师具有创新意识不断设计出令人耳目一新的产品来满足人们不断变化的需求。设计教育者自身应该具有创新意识，给予学生创新思维的启发。
未来设计教育者应具有培养设计师社会意识的能力。设计是为人的设计，设计的最终目的应是服务于社会。设计师的社会责任感尤为重要，未来设计教育的从业者应建立起学生的社会责任感，培养学生的设计伦理意识。未来设计应是绿色设计、可持续设计，生态环境的保护、社会文化的可持续等等社会因素都是在未来设计时应该考虑到的因素。教育者的指引对于未来社会的长远发展起到了至关重要的作用。
未来设计的教育者应注重设计对于文化的传承作用。日本的设计一直采用双轨制的模式，一方面从传统手工艺入手发展其传统，另一方面从科技入手按照现代设计的发展进行设计，使日本的设计既保留了自己的文脉又符合时代的发展。中国的历史博大精深，中国的设计也应将中国的优秀传统文化融入其中，将其传承，使“中国设计”走向世界。设计教育在文脉的传承中具有重要作用，教育者本身就应具有极高的文化素养并将其传之于学生，使未来设计人才在设计时将技术与中华传统文化相结合。
作为设计教育的从业者，设计是立足于现实基础上、面向未来的设计，在培养学生的艺术素养的同时，也要注重学生的创新意识和社会意识的培养。中国的未来设计教育者不仅应努力培养新型的设计人才也应做未来设计的领头者，引领着未来设计的发展方向，并使中国设计走出属于我们自己的独特道路。