思考部分

以“人、社会、环境" 来进行设计的分类，

我思考了如下几个方面

人是环境的产物同时人也对环境构成了影响，从而我想到了设计教育，和环境的可持续发展

那么人与人之间又构成了一系列的社会关系，从而产生社会问题，而设计，恰恰就是为了解决社会问题而来的

他们之间有着千丝万缕的关联，感觉从哪个方面都能够说通，而我想找到一个统一的论证方式，从而式这三个关键词以现代设计史为背书，在其中能有一条文脉相连。

二、

1.以人分类设计

（一）设计对人

①我们倡导以人为本的设计，好的设计十大原则告诉我们设计是诚挚的、易看懂的，通过设计能够满足人类显性和隐性的需求，对我们的生活产生影响，解决生活问题，改善生活方式，让我们过上高品质的生活。

②具体在对人产生细化。

比如设计对不同身份的人产生了不同的影响，

年龄层面：

孩童（深圳儿童友好型公园），

成年人（也就是随着科技的进步电子产品改善我们的生活、交互技术满足当代年轻人的孤独等情绪需求，同时也是社会问题的解决，老师我的问题在这里出现：如果我知道后面还会单独论述社会，但在这一部分，论述人的时候，有与社会相关联的，我可以提及吗，还是为了混淆，避而不谈）

老年人（经常提到的适老化设计，同时设计的发展还是一把双刃剑，在这里会发现设计对老年人到底是利大于弊，还是弊大于利值得我们去思考与探讨）

身份层面

办公室打工人（德雷夫斯的人体工程学，以及大数据的普及，电子设备的先进很大程度的使我们的办公效率提升（问题又来了：上一部分我提到了电子产品的娱乐，这一部分还能重复提电子产品对于效率提升的帮助吗）

居家保洁：戴森的吸尘器，智能家居，扫地机器人

在这里我想谈论一下关于男女性别对于家务承担的一系列问题，我们一想到家务，就会想到家庭主妇，随着时代的发展，男主内女主外”金规玉律“早已不复存在，随着思想的进步，设计的进步，很多家用电器尤其是关于打扫、烹饪的品牌专门设计出男士女士都能够方便使用的设计产品，颜色和设计外观都相对而言比较中性化，对于适配的高度也可控可调节。

学生党：无纸化学习，让书包不再是千斤顶，从生理上为孩子减负，也能提升学习效率；包括网课都是一些很好的设计改变学习生活的案例

(二）人对设计

随着ai技术的发展，我们思考设计师应该何去何从。但实际上正如田忌赛马，我们应该发挥出自己作为人类的优势，在情感上以及理性的构思，到现在中我们是ai不能替代的，人对于设计来说最开始的人类推动设计发展其实从未变过，借助一些软件比如ai制图等等，我们应发挥自己之所长，让ai成为设计的的得力工具。

（三）设计与人相辅相成

2.以社会分类设计

（一）为促进商业设计

（二）为促进教育设计

（三）为解决具体社会问题而设计

3.以环境分类设计

（一）设计与环境是一个怎么样的关系

我联想到了建筑

赖特草原风格的流水别墅、密斯凡德罗的西格莱姆大厦、阿尔瓦的图书馆设计，我们发现不管是有机的形态还是形式追随功能好的设计都不是独立存在的而是与环境紧密相连，设计与环境的关系是务必要做好平衡的

（二）当下的设计环境

过于折中，设计师应该怎么去避免

总结

三者之间是紧密相连不可分割的，正如保罗兰德所说，他认为平面设计如果不像乐器一样在一场合奏当中那样配合协作就不是好设计。那么我认为关乎于人、环境、社会、这三者也应该想乐器和鸣般流畅和谐，这才是我们应当所追求的好设计。

老师不好意思时间我没安排好，后面有点草草收尾了