总：设计经历了一场范式革命，是由于社会情景引起需求转变而产生的，因此需要跨学科合作，各学科之间相互合作解决社会问题，这意味着设计师角色转变，对象转变以及范畴的扩大。设计跨学科合作就是指设计与人文学科和自然学科想合作，从独立走向共生。
分：
一、跨学科合作对于设计的必要性
社会环境、设计范式以及设计伦理的要求
二、设计如何跨学科解决复杂社会问题
2.1、重构产业文明，打造可持续生态系统
2.2、老旧设施和建筑微更新，进行创造性转化和创新性发展
三、批判性反思：跨学科面临的挑战
造型与生产分离，设计教育滞后，跨学科合作中的权力分配
综上所述：设计跨学科合作是一场从物到事的转变，是由于社会复杂性、商业和城市化进程以及技术革命引起的设计需求的变化而产生的。通过微更新、协同合作、系统模式创造的途径实现跨学科合作。
（15min）
设计受具体社会情景限制，当下设计经历了一场巨大的范式革命，这是由于社会情景变革引起的设计需求变化，传统设计无法解决现今的复杂社会问题，因此，设计需进行跨学科合作，产生了巨大范式革命，这意味着设计角色和对象转变，从专家转变为协作者，从造物转变为谋事，从为用户服务到与大众共创，这是社会赋予设计师的职责。设计进行跨学科合作是指设计与经济、社会、文化、生态等人文学科和自然科学合作，共同解决社会问题，设计范畴不断扩大和模糊，从其他学科吸收借鉴经验，丰富发展自身。
一、跨学科合作对于设计的必要性
社会条件发生剧烈变化迫使设计进行跨学科合作。其次，设计范式的变革需要设计跨学科交流，从其他学科借鉴经验和方法，丰富设计学理论。最后，设计责任心回归，对待社会伦理问题需要运用道德法律作为衡量的尺度，判断设计是否有利于还是有害于社会发展。总之，设计跨学科合作是当今社会赋予设计的责任和要求，是设计未来发展必由之路。（30min）
二、设计如何跨学科解决复杂社会问题
当今社会正处于大变革时期，各种复杂社会问题应运而生如城市化问题、适老化以及环境问题等，传统设计造物已不能完全解决这些社会问题，因此设计需通过跨学科合作方式解决人类面临的共同难题
2.1、重构产业文明，打造可持续生态系统
正如柳冠中在设计事理学所说设计核心是先谋事后造物，是谋事而非仅造物，设计能够通过谋事手段，重构新的产业生态文明系统，比如创造修复型循环经济模式取代过去单体线性消耗模式，从生产-消费-废弃系统转变为生产-消费-再生系统，并且将科技成果转变为生态系统修复型力量，实现经济与生态的双赢，打造可持续生活方式，比如设计赋能乡村振兴，必须以本地生态文明系统为主，融合外来文化，既适合当地居民与游客宜居，又能让外来游客宜游的新的生态系统。
2.2、老旧设施和建筑微更新，进行创造性转化和创新性发展
微更新本质是通过关键节点的精准设计，触发系统连锁反应。这体现了设计事理学中是通过局部改造影响整体系统的思维。通过微更新对于老旧建筑和产品进行创造性转化和创新性发展，而非是大刀阔斧的推倒重建，以此激发社区内生活力。（1h）
在《设计，在人人设计师时代》中，社会创新需融合草根行动与专业设计，联合居民高校企业，通过工作坊、共创地图等形式实现自下而上的城市更新，这种设计方式是整合已有资源创造全新的模式，改变社会关系和结构，参与者要具备设计思维能力驱动社会创新，满足设计主体和客体需要，
上海四平社区的微更新设计项目，通过三阶段展示微更新设计驱动作用：首先是共情阶段采用社区地图绘制工作坊，让居民可视化空间问题，降低参与门槛；其次是共创阶段，用低成本原型测试方案可行性；共建阶段设计共享维护机制，让居民成为空间可持续管理者。设计试点共享花园楼道客厅等微小项目，让居民快速看到可能，激发社区内在动力，驱动自下而上的社会治理模。NICE2035项目，将社区实验室居民、高校、企业和政府联系起来，创造一个自下而上的生态系统，解决老旧社区活化问题
三、批判性反思：跨学科面临的挑战
设计跨学科合作有利于解决社会问题以及设计本身发展为设计提供新的方法和思想，但同时也面临着许多挑战。
首先，产品造型设计方面，造型与生产相分离，不考虑实际工艺要求，为了形式而形式，且大部分设计师造型仍局限于符号表层所指，并未深究符号意指层面内容，重点在于符号意指层面转译能力，可以通过设计心理学中的设计三层次理论方法，从本能层、行为层以及反思层三方面，深挖符号深层次内涵。
其次，在跨学科合作过程中，确保所有学科处于平等地位，反对设计独裁而是作为促醒者和协作者存在。
最后，当前的设计教育仍以技能传授为主，缺乏系统的跨学科训练。未来设计师需培养"T型人才"结构：垂直深度（设计专业能力）与水平广度（跨学科素养），通过具体实践项目让学生在实践中掌握协作能力。（1h30）
综上所述，设计跨学科合作是一场从物到事的转变，是由于社会复杂性、商业和城市化进程以及技术革命引起的设计需求的变化而产生的。通过微更新、协同合作、系统模式创造的途径实现跨学科合作。在这过程中坚持以人为本，避免设计师的独断专行，从被动服务角色转变为积极主动参与者。设计跨学科合作同时有利于设计师非专业知识能力经验积累，促进设计师范畴从传统专业设计角色转变为投资人、内容创造者、企业家、社会创新者，在生态和社会领域担任新角色，具备社会责任感，敏锐的反思意识，擅长商业思维管理，才能更好应对设计新组织新经济和恢复生态系统等重大挑战。（1h45）
