莫霍利纳吉，作为包豪斯早期构成主义的倡导者之一，曾担任包豪斯学院金属工作室导师，后来接替伊顿负责学院的基础课程，是20世纪最杰出的前卫艺术家之一。
早年纳吉在柏林时期受到史维塔斯的启发，开始接受了俄国构成主义的影响。在接替伊顿的成为形式导师后，从各个方面来入手包豪斯推进各国构成主义，他把设计当做是一种社会活动、一个劳动过程；否定过分的个人表现，强调设计是为了解决问题，强调创造社会接受的设计，强调设计师的社会责任和设计的社会功能。由于纳粹对包豪斯的打压，纳吉在1939年辗转到美国任教，沿袭包豪斯的设计理念，于芝加哥开设了“芝加哥设计学校”。纳吉作为一代教育大师，为社会培养了大批杰出的设计人才，传承了包豪斯教师为设计发展的贡献精神。
俄国构成主义发展了包豪斯现代艺术设计教育的基础，而莫霍里纳吉对包豪斯学校的一些教育理念和学校的一些教育思想树立起了跨越式的榜样。莫霍里纳吉的教学理念无疑是现代设计教育的奠基者。莫霍里纳吉在包豪斯学校的教学工作和他的设计思维奠定和成就了他现代设计教育家的地位。其中包括他本人对于设计教育目标的思考，从他的观点看来，“设计不是一项职业、而是一种态度”。