未来设计教育的从业者应该具备什么样的能力和素养
总论点：未来的设计教育从业者应具备
分论点一：设计师整合各方面资源，成为高素质从业人员。
分论点二：设计师应具备社会责任意识与人文关怀
分论点三：设计师应学会反思，批判性的看待社会和自己
总结
在现代社及发展了一个多世纪后，设计已经成为一门不断发展的、复杂的交叉性学科。随着时代的发展，我认为未来的设计应开拓视野，进行跨学科横向知识面得到拓展，在学习过程中成为主动学习者，了解行业发展趋势，对社会和大众生活做出积极正面的改变，具有为他人、为大多数人服务的责任。
设计师应开阔视野，进行跨学科横向知识面的拓展，成为整合各方面资源的高素质从业人员。运用科技的力量，为人们提供经济、生态、社会和文化的利益，结合3D打印、机器人和高新材料的现金数字设计工具改变未来的工作场景，不断满足专业实践中的深度和实质探索，进一步提升设计师分析和综合规划的能理，协同各行业共创美好未来。
设计师应心怀热忱，对社会和而大众生活做出积极正面的改变，具有为他人、为大多数人服务的责任。要求设计师出来用设计的产品关怀正常人，为人们提供更好的使用功能外，尤其是通过对设计品的独特处理方式，关怀特殊的人群。未来的设计以不仅仅是为人类提供使用的目的，还应该体现相互对人的精神的关怀，让人们在设计里感受到人与人之间的温暖。
设计师应具有反思意识，对生存现象和生活态度抱有观察、思考乃至批判的态度。评价一件设计产品是否是好的设计，已不仅仅在于是否具有良好的功能和美观的造型，它还与是否能节约能源，是否对环境产生污染，是否符合道德标准联系起来。产品的审美标准在未来与道德联系更加密切，对设计师的要求也随之增加。
未来的设计师应理解人类生活的基本概念“栖息”对社会现状的认知，主动拓展设计师对自己真正参与的设计活动在情景和系统方面的视角。在全球经济一体化、激烈的市场竞争中，设计出具有个性化语言、民族风格和具有本国传统文化底蕴的产品就显得尤其重要。比如需要理解项目实际背景，整体评估设计环境进行后，制定出自己的设计大纲，结合项目中涉及到的利益相关者，时刻依存现实，并协同系统中的参与者提出可持续的解决方案。